5 1 4 3 5| 2 1 2| 2| 2 · 5| 3 2 3 1 1 · 1 7一 个 学 生 这 样 写 大 雨 倾 盆 时 ： 粗 大 的 雨 点2 3 7 1 2 7 1 7狂 暴 地 落 在 屋 顶 上2 5 3 3 3 · 5| 1 · 1| 7 3| 4整 个 天 空 似 乎 要 崩 塌 下 来1| 4 7| 4| 1 · 2 4| 2 · 3电 闪 雷 鸣 、 暴 风 骤 雨5 5| 6 · 2 · 7 · 5 5 6 4 4似 乎 要 把 这 个 世 界 吞 没2 2 6 6 · 3 7雨 下 得 更 大 了5 · 7 7 2 5 · 6 · 5 5| 7 5 5 2 · 5 1大 地 间 像 挂 上 了 一 幅 巨 大 的 珠 帘3 1 4 2 4| 2| 3| 7 · 7 6 3 1| 5 6 2 · 5 6 6 5 6 3| 4另 一 学 生 这 样 写 天 晴 雨 住 时 ： 大 雨 终 于 筋 疲 力 尽 了6 · 5 3 7 · 4 2雨 渐 渐 地 小 了3 5 4 3 · 2 3 1 6 3 4 · 2 · 1树 木 又 精 神 振 奋 地 站 了 起 来5 7| 2 · 1 7 4 7乌 云 渐 渐 地 退 了1 6| 4 6| 1 1 5太 阳 露 出 了 笑 脸4 · 1 2 5| 6 7| 6 2| 3 3| 3 4 5| 6 7 · 4 4 4 这 次 习 作 之 后 我 又 让 学 生 观 察 了 校 园5| 6 7 · 3 6 4写 校 园 的 景 色3 · 4 · 2 · 7 7 2 1 1在 写 秋 天 的 校 园 时5 1 3| 6 5 4 · 2 3 5 1 5 2 5该 生 用 敏 锐 的 眼 光 捕 捉 到 丑 菊3| 3 1 6 7 · 6| 1| 7 4 · 4 5 2 3 2用 他 独 特 的 视 角 写 出 了 白 花 凋 零1 7 2 2 · 3 · 6| 5惟 丑 菊 独 放 异 彩3 1 2 5 · 3 4 5 5 6 · 2 · 3| 4 1 · 7 3 7 3 · 2 7 2| 3 4 2 2 2他 在 中 这 样 写 到 ： 秋 天 五 颜 六 色 的 花 儿 都 不 愿 自 己 先 凋 谢4 2 7 1| 6 6 6还 想 一 直 比 下 去6 · 1| 7 6 4 · 1 · 3这 时 丑 菊 开 花 了5 7 · 3 1别 的 花 儿3 7 5 · 6| 6 2 7 6 2 · 2 · 5 3 · 5| 5一 看 见 丑 菊 那 漂 亮 的 鲜 嫩 的 小 花2 2 6 5 4| 2 · 3 7 1 7都 心 甘 情 愿 地 低 下 了 头5| 3 · 1 3 6 2 · 1| 3 7 2 1 3 1 6 通 过 这 三 个 环 节 的 环 环 相 扣5 · 5 6| 7 · 6 2 6 3 3| 4学 生 写 出 了 令 人 满 意 的4| 5 2 3 2 4 4当 然 这 不 是 剧 终7 5 3| 5贵 在 坚 持5 7 5 6| 3 1 5 · 6 7我 相 信 学 生 在 今 后 的
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